“科学认知与商业作为之间总有不可逾越的隔阂。”                         —— 丹 . 平克                                                              

“人们知道一个项目是如何失败的,并且也知道如何科学的管理和预防失败的发生。但事实是人们还是一次又一次的失败。为什么呢? 

                                                                                        ——考博悖论                                                                                                                     

对此,雷敦创始人彼得.雷敦从“知识”与“高效能知识”的误辨中给出结论:“高效能知识不是简单的信息传递。而是一个系统化的过程—— 一个从知识到行为再到意识的融合过程——这个过程可以从根本上改变个人和组织的表现。”                                            ——彼得 . 雷敦





那么,“高效能知识”是如何实现的呢?让我们先看看人们学习中的误区吧!



 

在很长一段时期内,人们的学习提升行为是建立在“木桶原理”思维上的。根据个人或组织的“知识短板”来选择学习和发展目标。然而这种学习方式通常强调以知识信息获取为重要手段和载体。在过程中忽略了行为和意识层面的相应改变,以至于所学的“知识”往往无法转化成真正的绩效成果。这种通过传统培训方式获得的“知识”只是“信息”而已,而非雷敦所倡导的能够带来绩效成果的“有效知识”。




雷敦“系统化组织效能干预体系(SIS)”

雷敦“系统化组织效能干预体系(SIS)”通过”知识干预“(10%),”行为干预”(20%)和”意识干预“(70%)形成一个端到端获取"高效能知识的有效性为绩效提升体系”。 



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